Vankien perustaitokoulutusten työpajamalli

Työpajamalli

Mallissa huomioidaan erilaiset oppijat opetuksen sisällöissä, opetusmateriaaleissa, menetelmissä ja työtavoissa. Oppiminen rakentuu pienistä, selkeästi rajatuista kokonaisuuksista, joiden avulla oppiminen etenee vaiheittain. Oppimisympäristö pyritään rakentamaan rauhalliseksi ja turvalliseksi. Opetusmateriaaleissa käytetään selkokielistä ilmaisua ja tehtävät suunnitellaan niin, että ne tukevat ymmärtämistä ja oppimista askel kerrallaan.

Keskeisiä periaatteita ovat:

• matalan kynnyksen osallistuminen
• yksilöllinen eteneminen ryhmässä
• selkeä ja pilkottu oppimisrakenne
• toiminnallinen oppiminen
• onnistumisen kokemusten vahvistaminen
• oppimisen näkyväksi tekeminen
• jatkuva ja kannustava arviointi

Ryhmäkoko pidetään tarkoituksella pienenä, noin 4–8 osallistujassa, jotta yksilöllinen ohjaus on aidosti mahdollista. Pieni ryhmä tukee rauhallisen ja luottamuksellisen oppimisympäristön syntymistä, jossa jokainen voidaan kohdata henkilökohtaisesti. Yhden työpajan kesto on noin kaksi oppituntia, mikä auttaa ylläpitämään keskittymistä ja jäsentää työskentelyä luontevasti.

Opetus ja oppimateriaalit toteutetaan selkokielellä, jotta sisältö on helposti ymmärrettävää kaikille oppijoille. Selkokieli tukee erityisesti niitä, joilla on kielellisiä haasteita, oppimisvaikeuksia tai joiden äidinkieli ei ole suomi.

Modulaarinen oppimisrakenne

Työpajamalli perustuu modulaariseen oppimisrakenteeseen, jossa oppiminen pilkotaan pieniin ja selkeästi rajattuihin kokonaisuuksiin. Oppimistavoitteet määritellään pieniksi ja saavutettaviksi. Yksi työpaja keskittyy yhteen selkeään oppimistavoitteeseen.

Modulaarinen rakenne mahdollistaa myös yksilöllisen etenemisen. Osallistujat voivat edetä eri tahtiin omien valmiuksiensa mukaan.

Oppimisprosessi etenee seuraavasti:

1. Oppimistavoitteen esittely: Työpajan alussa esitellään selkeä ja rajattu oppimistavoite. Osallistujille kerrotaan, mitä työpajan aikana harjoitellaan ja mitä osaamista pyritään saavuttamaan.
2. Ohjattu tekeminen: Opettaja ohjaa osallistujia tehtävien ja harjoitusten tekemisessä. Oppiminen tapahtuu tekemällä, kokeilemalla ja harjoittelemalla.
3. Opittua asiaa harjoitellaan useamman kerran. Toisto tukee oppimisen vahvistumista ja auttaa osallistujaa sisäistämään opittavan asian.
4. Kertaus: Työpajan lopussa kerrataan opittu asia ja tarkastellaan, miten oppimistavoite on saavutettu.

Osaamisen kehittäminen ja tunnistaminen

Työpajamallissa osaamista sekä kehitetään että tunnistetaan. Oppiminen tapahtuu työpajoissa harjoitusten ja tehtävien kautta. Samalla opettaja havainnoi opiskelijan osaamisen kehittymistä. Osaamisen tunnistaminen tukee opiskelijan motivaatiota ja auttaa häntä hahmottamaan omaa oppimistaan.

Arviointi perustuu jatkuvaan ja kannustavaan arviointiin. Opiskelija saa opettajalta palautetta oppimisestaan ja siitä, miten hän etenee suhteessa asetettuihin tavoitteisiin. Palautteen avulla opiskelija oppii tunnistamaan omia vahvuuksiaan ja kehittämään oppimistapojaan.

Arvioinnin keskeisiä menetelmiä ovat:

• harjoitustehtävät
• opettajan havainnointi
• opiskelijan itsearviointi
• keskustelu ja palaute

Osallistujilla on mahdollisuus osoittaa oppimaansa ja saada siitä osaamismerkkejä ja opintopisteitä, jotka toimivat virallisena todisteena hankitusta osaamisesta. Hyväksytyt suoritukset kirjautuvat Opintopolkuun, josta osallistuja voi ladata ne tai jakaa edelleen Oma Opintopolku -palvelun kautta.